为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教师的教育教学水平，提升教师专业能力，更好地发挥骨干教师的示范、辐射作用，金塔县第二幼儿园采用“六顶帽子”评课法，对骨干教师展示的七节不同领域的示范课，开展了“以研兴教 以评促教”课后评析大教研活动。
一、说课反思
自我评价本次评课活动，设评课组与观摩组。六顶帽子分别为“蓝、白、红、黄、黑、绿”六种颜色，颜色的不同决定了“戴帽观察者”--评课组人员的任务分工。教师牢牢把握“课程游戏化”理念，从活动选材、活动目标、环节设计、师幼关系、教师基本功、活动亮点、评价幼儿的方法与手段、游戏的渗透等方面入手，进入评课阶段。活动由“蓝帽子”观察员主持，“白帽子”的授课人分别介绍了所组织的活动内容、活动意图、设计思路，深刻反思了组织活动过程中的优点与不足，对整个活动的开展，从教师能力、幼儿参与等方面进行了全面的自我评价。
二、评课议课 优化设计
“红帽子观察员”凭感觉，谈经验；“黄帽子观察员”谈活动优点；“黑帽子观察员”指缺点；“绿帽子观察员”提出自己的创意、方案、新点子；“蓝帽子观察员”对一节活动的评课，进行整体总结与评价。随着活动的进展，教师们的经典发言材料被张贴黑板上，形成了评价一节活动的完美思维导图。
三、畅谈感受
创新思维在活动中，授课教师从中找到了自信，认识了不足；评课教师对每节活动进行了全面、有效的评价与指导；观摩教师通过学习、谈感悟，激活了设计、组织集体教学活动的理性思维和创造性思维，达成了新的教育共识。
四、总结评价
提升能力评课活动结束后，保育保教中心主任对本次活动进行了有效的评价与指导，对活动中的亮点给予肯定，同时对活动中存在的不足进行了深刻的剖析，提出改进方法。
“六顶帽子”评课议课活动，即为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给转岗教师与青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现了共同进步，共同成长，有效促进了金塔县第二幼儿园整体教学水平不断提高。
供稿:李瑜 蒋川琴
